在2021年剛開始的那個(gè)春天，高校要怎樣去使得學(xué)生在疫情的狀況下安全地返回學(xué)校，這成為了放置在管理者面前的一道實(shí)實(shí)在在的考試題目。河南大學(xué)舉辦的這場會(huì)議，剛好是為了去解開這道題目而開展的具體的安排。

總體原則與方案制定

會(huì)議明確了學(xué)生返校工作，其是遵循安全有序、錯(cuò)峰返?；痉结樀?，學(xué)校依據(jù)上級(jí)部門指導(dǎo)精神，事先制定了詳細(xì)的春季學(xué)期開學(xué)工作方案，此方案是全校學(xué)生返校工作的總綱領(lǐng)，為后續(xù)各項(xiàng)具體措施落地，提供了明確的文本依據(jù)。

各個(gè)相關(guān)職能部門同教學(xué)單位，全都得圍繞著這個(gè)方案去開展行動(dòng)。方案被出臺(tái)，這表明學(xué)校已經(jīng)把學(xué)生返校工作，從應(yīng)急反應(yīng)模式轉(zhuǎn)變成了有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的常態(tài)化防控模式。這事需要各部門打破原本的工作慣性，在新的協(xié)作框架之下緊密配合。

嚴(yán)把學(xué)生返?！叭狸P(guān)”

工作專班著重突出強(qiáng)調(diào)，要守住學(xué)生返校流程里的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其一為“源頭關(guān)”，要求各學(xué)院在假期截止前，就全面細(xì)致摸排學(xué)生健康狀況以及行程軌跡，以此從源頭處降低風(fēng)險(xiǎn)，其二名為“入校關(guān)”，需要嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)審核每一份返校申請(qǐng)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行途中安全方面的教育提醒。

最后存在著“日常關(guān)”，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，疫情防控在絲毫層面上不容許有任何松懈，必定要始終如一致力于執(zhí)行每天體溫監(jiān)測(cè)的制度。這三道關(guān)卡共同構(gòu)建起一種從家至學(xué)校、從進(jìn)入學(xué)校再到日常的完備管理閉環(huán)。任何一道關(guān)卡要是出現(xiàn)疏漏，都極有可能致使之前所做的一切努力化為烏有，所以這就需要執(zhí)行者持有高度的責(zé)任心。

研究生群體的特殊管理

會(huì)議針對(duì)研究生學(xué)習(xí)地點(diǎn)分散、培養(yǎng)模式多樣等特性，針對(duì)性地提出了管理要求。不同情況如校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐等，培養(yǎng)單位得統(tǒng)籌考量，以保障管理全面覆蓋。導(dǎo)師和輔導(dǎo)員有著雙重責(zé)任，要在學(xué)術(shù)指導(dǎo)和日常管理里各彰功用。

針對(duì)在校外培養(yǎng)基地的研究生，得建立暢通的信息溝通機(jī)制加以精準(zhǔn)管理，針對(duì)在聯(lián)合培養(yǎng)單位的研究生，同樣要建立暢通的信息溝通機(jī)制來精準(zhǔn)管理。研究生工作部著重指出，要避免因?qū)W生處于校外進(jìn)而出現(xiàn)教育管理方面的“真空地帶”，要保證每一位學(xué)生都處于有效的管理體系之中。

過往經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任意識(shí)

2020年學(xué)校疫情防控工作所取得的成績，被校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了回顧，并且基于此，對(duì)2021年的工作提出了更加高的要求。會(huì)議表明，疫情的防控需要全校上下協(xié)同起來運(yùn)作，恰似一盤棋局那樣，每個(gè)崗位都是非常關(guān)鍵重要的。全體的教職工務(wù)必要持續(xù)保持著高度的警惕，要把防控的責(zé)任深深內(nèi)化在心里。

這對(duì)所有工作人員提出要求，他們不但要像以往一樣，妥善履行自己本職內(nèi)的工作，而且要擁有面對(duì)突發(fā)狀況問題時(shí)，那種能夠應(yīng)對(duì)的能力以及相應(yīng)的勇氣。以往經(jīng)歷得出的經(jīng)驗(yàn)表明，唯有把責(zé)任切實(shí)落實(shí)到每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體之中，進(jìn)而營造出眾人齊心協(xié)力，共同防控的強(qiáng)大合力，如此才可以構(gòu)建起堅(jiān)不可摧的校園防護(hù)線。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)與思想引導(dǎo)

為達(dá)到返校工作平穩(wěn)的確保目標(biāo)，會(huì)議安排了幾項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。首先是進(jìn)行關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的防控工作，各部門需要積極地展開聯(lián)動(dòng)，然后提前做好進(jìn)行規(guī)劃，并且針對(duì)有可能出現(xiàn)的特殊情形去制定應(yīng)急預(yù)案。其次是對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)仔細(xì)加以關(guān)注，各個(gè)單位要及時(shí)弄清楚影響學(xué)生情緒的因素。

尤其是針對(duì)那些正面臨畢業(yè)壓力、就業(yè)壓力的學(xué)生群體而言，要予以更多關(guān)懷，還要采取切實(shí)可行的幫助舉措。這些工作的目的在于營造出一種環(huán)境，這種環(huán)境既要安全穩(wěn)定，又要充滿人文關(guān)懷。使得學(xué)生能夠安心地投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中去。

日常管理與長效落實(shí)

學(xué)生回到學(xué)校之后的日常管理工作，乃是鞏固防控成果有著長期性的戰(zhàn)線。會(huì)議提出要求，各個(gè)單位要緊密圍繞“安全、穩(wěn)定、和諧”這樣的目標(biāo)，把學(xué)生的教育管理以及信息排查等諸多工作做得細(xì)致入微，做得妥妥當(dāng)當(dāng)。每一項(xiàng)措施都絕不能僅僅停留在紙面上，一定要具備具體的落實(shí)方案以及檢查機(jī)制。

持久有效地落實(shí)，意味著得構(gòu)建常態(tài)化的工作流程，以及監(jiān)督機(jī)制，從而讓疫情防控融入日常學(xué)生工作的每個(gè)細(xì)微之處。這考驗(yàn)著學(xué)校管理體系的韌性，還有各部門的執(zhí)行能力，唯有堅(jiān)持不懈，才能夠守護(hù)好校園的安寧與秩序。

要保障學(xué)生能夠安全地返回學(xué)校，你覺得除去文中所提及的那些舉措之外，學(xué)校在哪些細(xì)微之處存在著能夠做得更為出色的可能呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域分享你所持有看法，要是你認(rèn)為這篇文章所做的分析相當(dāng)不錯(cuò)的話，也請(qǐng)給予點(diǎn)贊來表示支持。