往昔里，我們習以為常的大學生活背景，是沒有疫情的狀態(tài)，而今它卻變成了眾多人反復懷念，然而卻難以觸及的想象，這種落差，不僅和個人經歷相關，更反映出特定時代下，青年群體共同的生活變遷。

記憶中的流動與自由

于疫情尚未出現之前的校園當中，時間以及空間均處于開放狀態(tài)，學生們能夠在任意時刻走出校門，搭乘公交或者地鐵，前往探尋城市里各不相同的角落 ，這般流動性給予了不計其數純屬偶然的相遇還有發(fā)現 ，致使學習并非僅僅限定于課堂以及書本之內。

晚風當中的單車，街邊那兒熱鬧的小吃攤，隨時能夠成行的短途旅行，構成了日常生活的基本元素，不需要進行報備，無需去擔憂隔離狀況，社交跟探索的沖動能夠立刻轉化為行動，這種自由賦予青春一種輕盈的質感，是計劃之外的可能性所堆砌起來的豐富體驗。

被重構的日常軌跡

疫情將一切都給改變了，封校管理變成了常態(tài)，出入得申請以及審批，行程卡跟健康碼成了新的用來通行的證件，學生的活動范圍被大幅度壓縮，從整個城市退到校園圍墻以內，甚至經常是在宿舍樓之間。

以核酸檢測、體溫上報以及消殺為核心來展開日常安排，線上課程盡管確保了教學得以持續(xù)，然而卻將課堂的現場感覺以及即興互動給抽離掉了，快遞呈現出時斷時續(xù)的情況，實施盡量不隨意外出的規(guī)定，這些詞匯從一開始的陌生逐漸變得熟悉起來，進而界定了全新的校園生活秩序，物理空間出現收縮，在無形中對人們時間感知以及人際連接的方式進行了重塑。

被珍視的尋常煙火

當初自由流動受到限制時，往昔平常至極的場景就彰顯出寶貴的價值。那眾多學生簇擁的夜市攤位，圖書館里一起并肩復習的午后時光，節(jié)日之際人潮如涌的廣場活動，在回憶當中被再三描繪勾勒。它們不再是背景，轉而成為了渴望的主體。

這種珍視使得人們對“附近”展開重新審視，校園里邊的每一個角落，四季所呈現的變化，和室友之間的日常閑聊，都被給予了更為深刻的意義，身處限制之內，對于美好生活的界定變得更為具體，更為微觀，還跟那些曾經被忽視的當下瞬間更為貼近。

記錄與想象的抵抗

迎著現實的限制，借創(chuàng)作去紀錄并且暢想別樣的一種生活，這成了一種具有積極性的抵抗之道。跟西安培華學院所發(fā)起的活動那般，借助拍攝視頻，學生們把內心存有的向往予以可視化呈現。鏡頭搖身一變成了得以延伸的眼睛，去進行觀望，去予以保存，去構建一個不存在口罩以及距離的世界。

這種創(chuàng)作，并非只是懷舊，更是對未來積極地錨定，它點明了那些有關自由、歡笑以及擁擠煙火氣的記憶，并非是虛幻的，而是值得求取且最終將會回歸的常態(tài)。創(chuàng)作的整個過程，本身就是一回對“正常生活”的心理重塑以及信心認定。

線上連結的雙重面貌

線上社群生活因疫情而產生，這是前所未有的。課程被轉移至網絡，會議也被轉移至網絡、社團活動同樣被轉移至網絡，甚至畢業(yè)典禮都被轉移至網絡。這種連結把地理隔閡打破了，然而也有帶來疲憊與疏離感的可能。屏幕前面的個體，同時在體驗著“在一起”與“獨處”的那種悖論。

然而從另外一個方面來講，線上的平臺已然變成了組織相關活動、去分享自身創(chuàng)作、進而尋求相互共鳴的關鍵所在的空間。大賽官方群組的構建、有關作品的線上進行提交以及線上投票行為，全都依賴于這樣的一種數字方面的連結。它已然成為了維系集體認同感、從而開展公共性質生活的全新廣場，盡管它所具有的溫度以及質感和線下的情況完全不一樣。

面向未來的心理儲備

這一段處于特殊時期的經歷，正轉變?yōu)橐淮颂赜械男睦韮?，它涵蓋著對不確定性作出的適應 ，對平常事物懷有的深切感激 ，以及于受限環(huán)境里創(chuàng)造意義的能力 ，這些體驗可能顯得沉且重 ，然而確實錘煉出堅強韌性。

在生活一點一點慢慢回歸常態(tài)之際，這段記憶并不會消逝不見。它能夠提醒我們，像朋友抱一抱這般平淡無奇的日常，像自由自在去旅行那般平常普通的日常，像暢快呼吸無需戴口罩那般平平常常的日常，皆是值得用心去守護的。它還使得“健康”“快樂”這些一目了然又稀松簡單的祝愿，擁有了更為沉甸甸的分量。

這段一同經歷的過往，有沒有使得你對于“美好生活”的界定發(fā)生了改變？在你的認知里，哪些往昔被忽視的平?，嵤拢缃褡兊锰貏e寶貴？歡迎在評論區(qū)域分享你的事情。要是文章讓你產生了共鳴，可不可以點個贊并且分享給同樣有過這段時間經歷的朋友？