臨近春季學(xué)期時(shí)，湖南省教育廳發(fā)布了一套詳細(xì)防疫指南，該指南針對(duì)幼兒園直至高校開學(xué)工作，提供明確且詳盡規(guī)范，這表明在常態(tài)化防控大背景下，教育系統(tǒng)正努力在保障教學(xué)秩序以及師生健康這兩者之間探尋找出精準(zhǔn)平衡。

開學(xué)前的全面摸排

各層級(jí)學(xué)校被指南要求，在開學(xué)前期準(zhǔn)確把握每位師生員工，于返校前14天時(shí)間里的健康情形，和其旅居過往情況。這表明學(xué)校得借助線上打卡、健康碼核實(shí)查驗(yàn)等路徑，去構(gòu)建個(gè)人衛(wèi)生健康檔案，嚴(yán)禁有發(fā)熱之類癥狀人員，或者處于醫(yī)學(xué)觀察階段這種情況的人員返回學(xué)校。這項(xiàng)舉措目標(biāo)旨意在于，把潛在風(fēng)險(xiǎn)阻擋在校門外面，是架構(gòu)校園安全屏障基礎(chǔ)方面的工作。

于此同時(shí)，各個(gè)學(xué)校要依據(jù)自身具備的條件，儲(chǔ)備足夠的抗疫所需物資。幼兒園被清楚明晰地要求配備體溫計(jì)、對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒的液體、及用于防護(hù)的口罩等。中學(xué)和大學(xué)生數(shù)量和教學(xué)規(guī)模較大的院校，則要求著重規(guī)劃學(xué)生分批次返回學(xué)校的方案，然后詳細(xì)全面地搜尋排查學(xué)生，尤其是中等職業(yè)學(xué)校以及高等學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的狀況情況，以此確保對(duì)于每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的去向和生存所在環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)有清楚明白的掌握了解。

開學(xué)當(dāng)日的嚴(yán)格流程

開學(xué)當(dāng)日，校園會(huì)施行嚴(yán)格的入校檢查以及環(huán)境消殺程序，一切人員入校時(shí)要接受體溫檢測(cè)，并且提交健康相關(guān)信息，對(duì)于高校學(xué)生，指南專門建議盡最大可能減少乘坐公共交通工具，途中得做好個(gè)人防護(hù)，防止與可疑癥狀人員接觸。

學(xué)校的環(huán)境，會(huì)開展統(tǒng)一的預(yù)防性消毒工作。幼兒園要針對(duì)玩具、寢具、餐具等，實(shí)施規(guī)范的消毒舉措。中小學(xué)呢，需對(duì)校車等交通工具，每日進(jìn)行消毒操作。這些措施的目的，是為了營(yíng)造出一個(gè)清潔且安全的初始環(huán)境，進(jìn)而降低病毒借由環(huán)境傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

開學(xué)后的日常防控

開學(xué)之后，日常的健康監(jiān)測(cè)變成了常態(tài)，中小學(xué)以及高校要求每天兩次去量師生體溫了，幼兒園需要每天去監(jiān)控全體人員的身體狀況，所有的學(xué)生在教學(xué)區(qū)域之內(nèi)必須要佩戴口罩，并且要保持安全的社交距離，校內(nèi)不許舉行聚集性活動(dòng)。

中學(xué)在管理方面，會(huì)構(gòu)建班級(jí)負(fù)責(zé)制，高校則會(huì)確立宿舍專人負(fù)責(zé)制，以此來細(xì)化管理單元，高校還會(huì)于宿舍出入口安排人員去查驗(yàn)信息，從而控制人流，這些規(guī)定的目的在于把大規(guī)模集體生活細(xì)化成能夠管控的小單元，方便及時(shí)發(fā)覺以及處理異常情況。

教學(xué)與生活的調(diào)整

教學(xué)安排會(huì)進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，小學(xué)的話，針對(duì)走讀生，建議其步行或者由家長(zhǎng)接送，目的是降低公共交通所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，所有的學(xué)校都被要求上好那以疫情防控知識(shí)普及作為重點(diǎn)的“開學(xué)第一課”，以此來提升師生自我防護(hù)的意識(shí)以及能力。

于生活層面而言，學(xué)校得引導(dǎo)教師跟學(xué)生強(qiáng)化體育鍛煉從而強(qiáng)化體質(zhì)。高等院校格外著重去留意學(xué)生心理情形，針對(duì)因疫情而產(chǎn)生心理壓力的學(xué)生適時(shí)予以疏通。幼兒園實(shí)行家長(zhǎng)接送幼兒卻不進(jìn)入園內(nèi)的制度，減少校外人員與園內(nèi)環(huán)境的交叉。

不同學(xué)段的針對(duì)性措施

指南針對(duì)不同年齡段學(xué)生各自的特點(diǎn)制訂了細(xì)則，幼兒園的33條指南著重于物品消毒以及封閉管理，因?yàn)槠鋵W(xué)員自理能力較弱，所以需要更多地依靠環(huán)境以及成人防護(hù)，小學(xué)的40條指南著重強(qiáng)調(diào)了分批返校以及通勤安全，這與小學(xué)生需要家長(zhǎng)密切配合的特點(diǎn)相貼合。

中職學(xué)校以及中學(xué)的四十條指南著重于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的摸排跟管理，這是由于其學(xué)生接觸社會(huì)的范圍更為廣泛。高校的四十二條指南是最詳盡細(xì)致的，它覆蓋了從返校路途一直到宿舍管理的整套過程，并且還納入了心理疏導(dǎo)方面的內(nèi)容，以此來應(yīng)對(duì)高校學(xué)生來源地廣泛、自主性較強(qiáng)的復(fù)雜狀況。

指南落實(shí)的關(guān)鍵與意義

“精準(zhǔn)”以及“責(zé)任”乃是這套指南得以落實(shí)的關(guān)鍵所在，精準(zhǔn)于分批返校、健康追蹤等具體操作方面有所體現(xiàn)，此情形進(jìn)而要求學(xué)校管理切不可采取“一刀切”的方式，責(zé)任明確至班級(jí)、宿舍乃至個(gè)人，構(gòu)建起層層負(fù)責(zé)的網(wǎng)格化體系，以此保證措施能夠落實(shí)到位。

它的發(fā)布，給湖南全省的學(xué)校，提供了統(tǒng)一且科學(xué)的操作依據(jù)。該校防控標(biāo)準(zhǔn)不一致，有可能帶來漏洞，它有助于消除此漏洞。在疫情發(fā)展不確定的背景之下，有著這種未雨綢繆的詳細(xì)規(guī)劃。其目的在于最大程度保障師生的健康安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。這是社會(huì)各方共同努力守護(hù)校園的體現(xiàn)。

處于常態(tài)化疫情防控情形下，你覺得學(xué)校能夠采取怎樣創(chuàng)新而且實(shí)用的舉措，以此來進(jìn)一步平衡那防疫方面的要求和正常情形之中的授課、校園生活體驗(yàn)，歡迎去分享你的看法，也請(qǐng)給予點(diǎn)贊的支持，從而讓更多對(duì)教育予以關(guān)注的那些人看到這篇文章。