眼看2021年的日歷快要翻到最后，疫情卻忽然在多地出現(xiàn)，讓不少高校毫無(wú)防備。那要讓學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)升高前安全回家，還是繼續(xù)留在學(xué)校完成教學(xué)安排？這道實(shí)際的選擇題，已擺在各地教育部門眼前，答案也隨形勢(shì)變化逐個(gè)公布。

提前放假成應(yīng)急首選

突然來(lái)臨的疫情壓力面前，縮短在校時(shí)長(zhǎng)、盡快把學(xué)生分散返鄉(xiāng)，成了最直接的應(yīng)對(duì)舉措。中國(guó)海洋大學(xué)于12月14日發(fā)布通知，將原定寒假開始時(shí)間大幅提前至1月18日。同一日，杭州電子科技大學(xué)也做了決定，讓學(xué)生自1月15日起開啟寒假模式。這些迅速落實(shí)的決策，是為了趕在疫情擴(kuò)散前，減低校園聚集性風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)各所高校來(lái)講，放假時(shí)間被明確得越早，學(xué)生以及家長(zhǎng)便能夠越早安心下來(lái)。就拿中華女子學(xué)院來(lái)說(shuō)，校方十分果斷地來(lái)安排學(xué)生 19 日便可離校，后續(xù)的課程以及考試全部都轉(zhuǎn)為依靠線上開展。這樣一種快刀斬亂麻的方式，盡管把原本的教學(xué)節(jié)奏給打亂了，然而在特殊時(shí)段之中，保障師生的健康安全毫無(wú)疑問(wèn)是排在首位需考慮的。

線上教學(xué)無(wú)縫銜接

學(xué)生離校后教學(xué)任務(wù)仍要按部就班推進(jìn)，這對(duì)高校而言是又一項(xiàng)頗具挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)，放假并不意味著停學(xué)，中華女子學(xué)院的舉措極具代表性，本科生離校之后，于12月27日至1月9日這兩周時(shí)段居家展開線上教學(xué)，教務(wù)處承擔(dān)起統(tǒng)一安排教學(xué)事宜的職責(zé)，保證第18、19教學(xué)周的學(xué)習(xí)內(nèi)容不被擱置，如此這般的方式既防止了學(xué)生在校園的停留，又保障了教學(xué)進(jìn)程。

對(duì)于那些有著特殊需求的學(xué)生而言，學(xué)校同樣留出了具備彈性的空間。比如說(shuō)，針對(duì)個(gè)別存在科研任務(wù)以及畢業(yè)要求的研究生來(lái)講，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批之后，能夠申請(qǐng)延遲至1月7日離開學(xué)校。這種實(shí)施分類管理的思路，既守住了防疫的底線，又兼顧了不同學(xué)生的實(shí)際困難之處，還體現(xiàn)出了高校管理所具有的溫度。

健康監(jiān)測(cè)嚴(yán)控流動(dòng)

學(xué)生離開學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)，然而留在本地的老師和學(xué)生依舊需要把防疫這根弦拉緊。東莞好多所高校很快做出反應(yīng)，要求老師和學(xué)生沒(méi)有必要就不離開學(xué)校、不離開東莞。廣東科技學(xué)院等四所高校明確表示，在東莞的老師和學(xué)生沒(méi)有必要就不離開省份，不前往新冠疫情中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。對(duì)于一定得離開東莞的情形，一定要提前向?qū)W校專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)并且得到批準(zhǔn)，程序十分嚴(yán)格。

就有外出旅居經(jīng)歷的師生而言，返校流程設(shè)置了好些關(guān)卡。對(duì)于從省外返回東莞的師生，不但要完成核酸檢測(cè)三天兩檢，唯有首次拿到陰性證明才行入校，三天之后還得再做一回檢測(cè)。對(duì)于最近十四天有省內(nèi)市外旅居史的，同樣需要盡快完成一次核酸檢測(cè)。這些細(xì)致的規(guī)定，目的在于堵住全部可能的風(fēng)險(xiǎn)漏洞。

校園管理全面升級(jí)

校園之內(nèi)的管理舉措同步加緊，關(guān)鍵著眼于削減人員交叉以及外部輸入。中山一所高校要求教職員工必須達(dá)成學(xué)校至住所的“兩點(diǎn)一線”，盡量削減與社會(huì)人員的接觸。日常物資配送人員進(jìn)出校園需迅速進(jìn)入迅速離開，嚴(yán)格施行檢測(cè)流程，縮減在校內(nèi)停留時(shí)長(zhǎng)。這些細(xì)節(jié)方面的把控，使校園構(gòu)建成一個(gè)相對(duì)安全的閉環(huán)。

校門的管控程度進(jìn)一步地嚴(yán)格起來(lái)。對(duì)校外那些不相關(guān)的人員以及車輛而言，全都不可以進(jìn)入校園，而被允許進(jìn)入的人，必定要核查健康碼，測(cè)量體溫，并且佩戴口罩。有的高校做出明確規(guī)定，學(xué)生要是沒(méi)有必要的話，就不可以離開學(xué)校，如果存在特殊的情況，需要離開塘廈地區(qū)的，一定要在二級(jí)學(xué)院那里報(bào)備，并且經(jīng)過(guò)審批。這樣一種看上去比較繁雜瑣碎的程序，實(shí)際上是在病毒面前構(gòu)建起一道能夠依靠的防護(hù)屏障。

網(wǎng)格打卡摸清底數(shù)

離不開精準(zhǔn)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)防控，每日健康打卡成了所有高校都有的標(biāo)配。從通知下發(fā)的那一刻開始起，各校就啟動(dòng)了打卡機(jī)制，要求各部門負(fù)責(zé)人去督促師生百分百完成。借助網(wǎng)格化管理，學(xué)校能夠?qū)崟r(shí)掌控每個(gè)人的健康狀況以及行程軌跡，一旦出現(xiàn)異常，便可以在第一時(shí)間鎖定相關(guān)人員并采取措施。

與此同時(shí)，行程摸排正在同步開展。存在高校發(fā)出緊急通知，針對(duì)12月5日以來(lái)的師生軌跡做到全面排查，一旦察覺(jué)到與東莞大朗鎮(zhèn)確診病例活動(dòng)軌跡有重疊的人員，馬上督促其去進(jìn)行核酸檢測(cè)并且上報(bào)。這般地毯式的篩查 ，盡管工作量巨大，然而能夠最大程度防止?jié)撛诘膫鞑ユ溤谛@里延伸。

動(dòng)態(tài)調(diào)整保持警惕

防疫舉措不是固定不變的，是依照疫情進(jìn)展以及檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)性調(diào)試適配。東莞的某一所高校于12月10日發(fā)布通報(bào)，兩次全員核酸檢測(cè)結(jié)果都是陰性，學(xué)校解除了臨時(shí)性的封控措施，全校的師生進(jìn)入了自我健康監(jiān)測(cè)階段。然而“解封”并不等同于“解防”，在自我監(jiān)測(cè)階段之內(nèi)仍然需要落實(shí)“兩點(diǎn)一線”的要求，離開本市或者本省仍然需要履行審批報(bào)備的手續(xù)。

處在隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)變化的形勢(shì)面前，各個(gè)學(xué)校都已然做好了預(yù)案。廣州新華學(xué)院等高校作出明確規(guī)定，禁止舉辦聚集性活動(dòng)的管控措施究竟何時(shí)解除，得依據(jù)疫情形勢(shì)再來(lái)進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校還對(duì)師生作出提醒，要是政策出現(xiàn)變化將會(huì)另行通知。這樣留下余地的那種做法，既是出自對(duì)師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是對(duì)疫情防控規(guī)律予以尊重并進(jìn)行順應(yīng)。

面對(duì)疫情所帶來(lái)的那種不確定性，你認(rèn)為高校究竟是應(yīng)當(dāng)果斷采取提前放假舉措，從而讓師生能夠盡早返回家中，還是盡量去完成線下教學(xué)之后再進(jìn)行放假，這樣做會(huì)更加穩(wěn)妥呢？歡迎于評(píng)論區(qū)分享你自身的看法，通過(guò)點(diǎn)贊的方式讓愈來(lái)愈多的人參與到討論當(dāng)中。