宿舍這片小小的天地，此刻正被手機(jī)屏幕發(fā)出的亮光，劃分成截然不同的兩個世界。其中一邊，是室友在那里埋頭苦讀，另一邊，則是主播對著鏡頭侃侃而談。當(dāng)直播所帶來的喧囂，碰上集體生活應(yīng)有的寧靜，矛盾就不可避免地爆發(fā)開來。有數(shù)據(jù)表明，某高校論壇之上，關(guān)于“室友直播擾人”的投訴帖子，在過去一年的時間里，增長幅度接近三倍，這已然不是個別現(xiàn)象了。

直播進(jìn)宿舍 邊界去哪兒了

夜里十點(diǎn)時分，本應(yīng)是宿舍進(jìn)行熄燈休息或者輕聲夜談的時段，然而，一些宿舍卻搖身變成了“直播間”。有一位來自上海的大學(xué)生，向記者講述，她的室友每晚都會準(zhǔn)時開啟直播，燈光十分刺眼，說話聲音持續(xù)不斷，一直到差不多凌晨一兩點(diǎn)的時候，直播才宣告結(jié)束，這嚴(yán)重地擾亂了整個宿舍的作息安排。這樣一種以犧牲他人正常生活權(quán)益作為代價的“主播夢”，從最開始的時候，就已經(jīng)偏離了正確的方向，走上了歧途。

更讓人心里發(fā)慌的是隱私處于“裸奔”狀態(tài)，好些大學(xué)生在毫無察覺的情形下，自身或者自身的床鋪、衣物等私人用品就變成了室友直播間里的“背景襯托物”，二零二四年，某地發(fā)生過一回因直播鏡頭掠過室友電腦，致使其沒保存的論文創(chuàng)意被觀眾截圖盜用的糾葛，最終鬧到了法庭上。

高校管理面臨新課題 制度空白亟待填補(bǔ)

針對這種剛剛興起的宿舍矛盾情形，好多高校的管理規(guī)定呈現(xiàn)出力不從心的狀況。當(dāng)下，在超過七成的高校宿舍管理條例里面，不存在針對“網(wǎng)絡(luò)直播”這種行為的清晰條款。當(dāng)受到干擾的室友去找宿管投訴的時候，所獲得的回復(fù)常常是“我們會進(jìn)行一下提醒”，欠缺實質(zhì)性的約束效力。

部分高校已然開啟“破冰”之舉，廣州的某所大學(xué)于2025年修訂的那部《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》里，頭一回明確指出“禁止于宿舍內(nèi)開展商業(yè)性直播活動”，還設(shè)置了舉報途徑。規(guī)定頒布之后，與之相關(guān)的宿舍投訴降低了將近六成，這證實了制度規(guī)范具備有效性以及緊迫性。然而，更多的學(xué)校依舊處于觀望狀態(tài)，致使問題在灰色地帶持續(xù)不斷地發(fā)酵。

平臺算法推波助瀾 流量誘惑下的失守

宿舍直播亂象在不斷蔓延，平臺對此難脫責(zé)任，一些短視頻平臺的內(nèi)容審核機(jī)制存有明顯漏洞，在宿舍這種私密半公開場合的直播審核極為寬松，有媒體曾暗訪察知，某些帶有明顯“窺私”性質(zhì)的宿舍生活直播，就算涉及他人隱私，也能夠輕易通過審核，而且會被貼上“真實校園生活”的標(biāo)簽予以推薦。

平臺算法為追求用戶停留時長，會優(yōu)先推薦滿足用戶獵奇、窺私心理的內(nèi)容，算法的“精準(zhǔn)投喂”更是加劇了這一情況。比如，“室友的奇葩睡姿”“偷拍宿友的私物”等走邊緣路線的內(nèi)容容易獲得大量流量，這無疑是在間接促使主播把鏡頭對準(zhǔn)無辜室友，把集體生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓隽髁渴⒀纭?/p>

主播的自律 大學(xué)生活的錯位與回歸

就主播本人而言，把宿舍當(dāng)成直播間，實際上是把個人的一己私欲置于公共權(quán)利之上。在2025年的時候，中國高校傳媒聯(lián)盟有一項調(diào)查表明，超過四成做過直播嘗試的大學(xué)生都承認(rèn)，在開播之前從來都沒有征求過室友的同意。這樣一種對于“公共”和“私人”邊界的集體性漠視，是值得深入思考的。

把大學(xué)時光視為極其珍貴之物，其關(guān)鍵核心價值在于進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及塑造人格。要是把過多數(shù)量的精力投放至沒有劃定時間段的直播里頭，這樣做不但會透支身體，還會荒廢學(xué)業(yè)，甚至更有可能因為一時所獲取的流量而迷失前行的方向。有一位曾經(jīng)因為直播對室友關(guān)系造成影響進(jìn)而休學(xué)去做調(diào)整的學(xué)生進(jìn)行反思時講道：“為了幾百塊錢的禮物，我居然失去了長達(dá)四年的兄弟情誼，這實在是太不值得了。”。

倫理教育不可缺 明晰鏡頭前后的底線

會使用設(shè)備以及軟件可不是技術(shù)素養(yǎng)的全部內(nèi)涵，其更涵蓋著對于技術(shù)應(yīng)用的倫理方面的認(rèn)知。在當(dāng)下的高校教育情形里，有關(guān)怎樣于鏡頭面前做到尊重他人、保護(hù)隱私的教育差不多處于空白狀態(tài)。好多學(xué)生都沒有察覺到，在未經(jīng)他人同意的狀況下把他人攝入直播之中，這本質(zhì)上就是一種侵權(quán)行為，不管對方有沒有被“認(rèn)出”。

高校急需補(bǔ)上此一課，除制定規(guī)則外，更應(yīng)借入學(xué)教育、公選課、講座等形式，引領(lǐng)學(xué)生探討與思索網(wǎng)絡(luò)行為的界限，像組織關(guān)涉“鏡頭倫理”的辯論賽，邀法律專家闡釋《民法典》里關(guān)于隱私權(quán)的規(guī)定，使“尊重他人”變成拿起手機(jī)開播前的首個反應(yīng)。

守住青春航向 讓直播為成長賦能

在大學(xué)，莫讓直播的喧鬧嘈雜遮掩了讀書聲、討論聲以及歡笑聲，宿舍首要應(yīng)是用于學(xué)習(xí)與休息之地，而后才是個體用以展現(xiàn)自我的空間，唯有借助學(xué)校制定規(guī)則、平臺履行責(zé)任、主播做到自律，這三者共同發(fā)力，方可為宿舍直播明確界限，將安靜的生活歸還給多數(shù)人。

保全校園的寧靜跟純粹，不是要因害怕出問題就禁止所有直播。而是期望大學(xué)生們在按下開播按鈕之前，能再多思考一下：我的鏡頭當(dāng)中有沒有室友的隱私呢？我的聲音會不會吵到正在準(zhǔn)備考研的他呢？讓直播切實成為記錄青春、分享知識的工具，而不是成為破壞和諧、傷害他人的尖器。

你可曾遭遇過類似這般的宿舍直播方面的困擾？假設(shè)換成是你，那將會怎樣去跟身為主播的室友展開溝通？歡迎于評論區(qū)那兒分享出你的經(jīng)歷以及看法，同時也請為那些曉得尊重室友的主播點(diǎn)個贊，把這篇文章分享給更多的眾人，一塊兒去守護(hù)我們所擁有的宿舍空間。