學(xué)邏輯并非僅僅局限于做題考試，而是能助力我們于信息爆炸的時代之中，看清事實真相，避開潛藏陷阱的實用本領(lǐng)。此次由中山大學(xué)哲學(xué)系以及邏輯與認(rèn)知研究所主辦的邏輯通識系列講座，歷經(jīng)兩個月的時間，邀請了十位國內(nèi)頂尖的學(xué)者參與其中，成功地將那聽起來頗為枯燥的邏輯學(xué)學(xué)科講得生動有趣起來。
邏輯是講道理的工具
陳波教授，身兼國際哲學(xué)院院士以及武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授之職，于講座期間明確指出邏輯學(xué)的本質(zhì)，那便是其聚焦在于思想彼此間的過渡與變換。簡而言之，所謂邏輯，是探究我們怎樣從已知內(nèi)容推導(dǎo)出未知部分，又是怎樣運用理由來支撐自身觀點的。
陳波教授著重指出，邏輯不但教導(dǎo)我們怎樣去進(jìn)行正確的推理，而且還教導(dǎo)我們怎樣去辨別他人乃至自身在何時處于無理取鬧的狀態(tài)。2024年關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的案例表明，超過60%的虛假信息當(dāng)中都含有明顯的邏輯錯誤，學(xué)會邏輯就如同給自己配備了一個信息過濾器。
專業(yè)知識修正日常本能
張留華教授，其任職于華東師范大學(xué)哲學(xué)系，提出了這樣一個令人心里不舒服的事實：我們自小到大所養(yǎng)就的邏輯本能，實則并不可靠。盡管每個人都具備說話以及思考問題的能力，然而，在日常思維當(dāng)中，出現(xiàn)錯誤的情形卻是極為常見的。
張教授進(jìn)行舉例說明，去年的時候，某電商平臺促銷活動里存在價格爭議，這是基于商家利用了消費者對于因果關(guān)系的錯誤判斷呀。他著重特別強(qiáng)調(diào)指出，不管你究竟是不是哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)你有需要清晰地表達(dá)出自己的觀點從而讓別人信服這樣子的情況時，邏輯專業(yè)知識就變成成為了剛需呢。
語言混亂背后的邏輯病
有一位在南開大學(xué)哲學(xué)院任職的李繼東副教授所開展的講座，其重點聚焦于日常表達(dá)語境之中的邏輯方面相關(guān)問題。他針對2025屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了調(diào)研工作，之后發(fā)現(xiàn)，在寫作問題里面，超過四成的問題是源自概念不夠清晰以及判斷出現(xiàn)失當(dāng)?shù)那闆r。
指出說話前后矛盾的根本原因在于未搞懂屬概念與種概念區(qū)別的是李教授。舉例來說當(dāng)有人言道水果便是蘋果時，此情形在邏輯方面就犯下了概念層級混淆的錯誤。在諸如語序不當(dāng)、詞語歧義這類問題于我們?nèi)粘懽饕约皽贤ɡ镱^是非常常見的。
隱喻里的邏輯玄機(jī)
浙江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的黃華新教授，從語用邏輯的角度，對我們每天都在使用的隱喻展開了分析。當(dāng)我們表述著時間是金錢，當(dāng)我們訴說著人生是旅行，實際上是依靠熟悉的事物去理解陌生概念時。
黃教授團(tuán)隊經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生于學(xué)習(xí)新知識之際，恰當(dāng)?shù)碾[喻可令理解效率提升至40%以上。然而，隱喻背后的邏輯關(guān)系繁雜，理解此機(jī)制，不僅屬于語言學(xué)范疇的問題，更是開啟人類思維奧秘之門的關(guān)鍵所在。
學(xué)術(shù)寫作的論據(jù)怎么找
中山大學(xué)哲學(xué)系的梁慶寅教授，專門針對學(xué)術(shù)寫作里的論據(jù)問題進(jìn)行講解。他表述，存在諸多研究生在撰寫論文之際，通過東拼西湊的方式來尋覓材料，然而卻并不清楚論據(jù)是需要遵循三大原則的：分別是實質(zhì)相關(guān)原則，解釋力相關(guān)原則，以及完備性相關(guān)原則。
用去年發(fā)表的那篇高被引論文作為例子的梁教授，進(jìn)行了如何借由控制變量的辦法找出有效論據(jù)的展示。人文社科領(lǐng)域當(dāng)中的研究者常常會犯的錯誤是，僅僅找尋支持自身觀點的證據(jù)，卻把反面案例給忽略掉了，這在邏輯方面被稱作確認(rèn)偏誤。
大學(xué)寫作的邏輯內(nèi)核
浙江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的金立教授，將寫作提升至意義構(gòu)建的層面，她覺得，新時代之中的優(yōu)秀人才，必定要擁有寫作能力，原因在于，這是一個把我們內(nèi)心想法轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌騻鞑?nèi)容的進(jìn)程。
講座里，金教授剖析了獲獎大學(xué)生論文，發(fā)覺其共有的特性是觀點清晰、論證細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)。邏輯思維于此處的功用便是助力我們找出自身論證里的破綻，接著持續(xù)打磨校正，最終打造出有說服力的文稿。
公共說理改變社會
晉榮東教授，來自華東師范大學(xué)哲學(xué)系，他所關(guān)注的是邏輯于公共生活里的應(yīng)用，他列舉了近半年社交媒體上的熱點爭議，指出諸多爭吵之所以無解，原因在于參與者根本未曾在同一個邏輯層面展開對話。
現(xiàn)代社會治理向我們提出要求，要以說理去替代爭吵，憑借論證來取代站隊。晉教授持有這樣的觀點，在國民教育里推廣批判性思維，意味著讓更多的人學(xué)會恰當(dāng)說話、理性地進(jìn)行表達(dá)，而這對于社會的民主法治建設(shè)而言是極為關(guān)鍵重要的。
公共論辯怎么保持理性
有著中山大學(xué)哲學(xué)系廖彥霖博士身份的人具體地專門講解公共論辯的技巧，當(dāng)人們針對某個話題存在分歧之際，論辯的目的在于運用理由去說服對方，并非運用嗓門去壓倒對方，今年兩會期間代表委員們所展開的提案討論，屬于非常好的公共論辯范例。
廖博士著重指出，當(dāng)面對不一樣的觀點之際，應(yīng)當(dāng)要先去剖析其中的邏輯，并非是直接就進(jìn)行情緒化的反應(yīng)。學(xué)會辨認(rèn)謬誤能夠助力我們擺脫思維的陷阱，尋找到真正具備說服力的論據(jù)用以支撐自身的觀點。
偵探和科學(xué)家都在用邏輯
華中科技大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的張瑛教授，運用偵探故事來講邏輯。福爾摩斯為何能夠破案呢？依靠的是演繹 、歸納以及溯因這三種推理方法的靈活運用。在去年破獲的幾起重大刑事案件當(dāng)中 ，警方正是借助這三種推理鎖定了嫌疑人。
科研工作者同樣不能缺少邏輯推理，碰到新現(xiàn)象時，先猜一猜事物的成因，接著進(jìn)行一番預(yù)測，最后再去驗證，這樣一個完整的過程，需要三種推理形式共同發(fā)揮作用，沒有邏輯思維的話，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就變成了毫無根據(jù)的瞎蒙行為。
人工智能也是邏輯產(chǎn)物
沈榆平副教授，來自中山大學(xué)哲學(xué)系，最后進(jìn)行出場，運用邏輯對當(dāng)下火爆的生成式AI展開了解析，他明確表示，任何AI，無論多么聰明，其本質(zhì)都是依托統(tǒng)計推理以及歸納推理而產(chǎn)生的產(chǎn)物，縱使較鸚鵡學(xué)舌更為優(yōu)越，然而距離真正的智能依舊存在著一定的距離。
一旦領(lǐng)會了這個邏輯的本質(zhì)所在，那么我們便無需憂心會被AI所替代。機(jī)器所能進(jìn)行的僅僅是依據(jù)已有的數(shù)據(jù)來做出推斷，而真正具備創(chuàng)造性的思維以及邏輯判斷，那還是要依靠我們?nèi)祟愖陨聿判小?/p>
當(dāng)你看完這十場講座所涵蓋的內(nèi)容之后，你認(rèn)為在平常的生活當(dāng)中所遭遇的最為常見的那種邏輯錯誤究竟是什么呢？歡迎于評論區(qū)去分享你的觀察情況，點贊并進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)以此讓更多的人能夠?qū)W會講述道理。
