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廣西成立大學(xué)生心理健康專委會,守護(hù)全區(qū)學(xué)子心靈港灣

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形容不太能承受內(nèi)部過度競爭壓力,又沒辦法毫無壓力地放松的矛盾心態(tài),成了不少大學(xué)生的實際寫照,當(dāng)“情緒低落憂郁發(fā)愁”和因自我精神消耗形成一種困惑煩悶痛苦掙扎的負(fù)面現(xiàn)象成為高頻率出現(xiàn)的詞匯,保護(hù)這群年輕人群體的心理狀態(tài)健康已然從校園范圍內(nèi)可有可無的“非必修課程”轉(zhuǎn)變?yōu)楸仨氁錾瓿山獯鸬摹氨囟ㄒ笞鞔鸬念}目”,十二月五日,廣西擁有了自身的解決問題新的辦法措施。

廣西成立大學(xué)生心理健康專委會,守護(hù)全區(qū)學(xué)子心靈港灣

三十年前的先見之明

1991年,在多數(shù)人對“心理咨詢”尚處陌生之際,廣西大學(xué)靜悄悄地跨出了一步,那一年,該校率先于全區(qū)高校之中創(chuàng)建了學(xué)生心理咨詢室,為學(xué)生們給予了一個能夠傾訴的私密空間。

成為廣西高校心理健康專業(yè)化教育起始點之地,是這個面積不大的咨詢室。廣西大學(xué)黨委常委、副校長劉向于成立大會之際講道,歷經(jīng)30多年深度耕耘,學(xué)校已從僅有的一間咨詢室發(fā)展鑄就成體系完備的學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心。

榮譽背后的實力積淀

在二零二三年的時候,廣西大學(xué)被選入了廣西地區(qū)高校心理健康教育與咨詢中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A類單位,這可不單單只是一個簡單的名頭而已,更表明了他們所采用的工作模式以及構(gòu)建的服務(wù)體系獲得了專業(yè)方面的認(rèn)可。

建設(shè)期內(nèi),他們?nèi)〉昧俗灾螀^(qū)心理健康課教學(xué)比賽特等獎,危機(jī)干預(yù)案例入選了全國精品項目,這些切實的獎項,證實了他們于心理育人方面著實付出了真努力。

為何偏偏是廣西大學(xué)

專委會選擇于廣西大學(xué)成立,所看重的恰恰是這份深厚的歷史沉淀,身為全區(qū)高校心理健康方面的“先行者”,西大已然構(gòu)建起一套全方位且多層次的心理育人體系。

更值得被提及的是,專委會所處的那個廣西心理衛(wèi)生協(xié)會,它自身乃是全國最先成立的省級心理衛(wèi)生協(xié)會。“全國最先”跟“全區(qū)先河”的這種結(jié)合,致使這個剛成立的專委會從起始點就不low呀。

從各自為戰(zhàn)到協(xié)同作戰(zhàn)

曾經(jīng),各個高校于心理健康教育方面常常呈現(xiàn)出“單兵作戰(zhàn)”的態(tài)勢,資源處于分散狀態(tài),并難以實現(xiàn)經(jīng)驗共享。廣西心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長王恩界表明了這樣的情況,即這般模式已然沒有辦法滿足學(xué)生多樣化的心理需求。

在2024年1月的時候,廣西心理衛(wèi)生協(xié)會進(jìn)行換屆之后,理事長蔡籃提出了關(guān)于籌備成立大學(xué)生心理健康專業(yè)委員會的設(shè)想,現(xiàn)在這個專委會正式成立了,這標(biāo)志著全區(qū)高校的心理工作將要告別“條塊分割”的狀況,朝著系統(tǒng)性布局的方向發(fā)展。

廣西成立大學(xué)生心理健康專委會,守護(hù)全區(qū)學(xué)子心靈港灣

這張網(wǎng)究竟有多大

專委會首位擔(dān)任主任委員之謝能重宣稱,可以塑造出涵蓋整個區(qū)域內(nèi)所有高校的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這決然不是毫無根據(jù)的話語,91名委員所構(gòu)成的陣容完全能夠支撐起這張網(wǎng)絡(luò)。

委員們來自76所不一樣類型的高校,有普通本科,有職業(yè)本科,有民辦本科,還有公辦高職。不管學(xué)生是在南寧,還是在百色,不管讀的是哪種院校,背后都有專業(yè)力量進(jìn)行支撐。地域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋,學(xué)校類別也實現(xiàn)全覆蓋,這張網(wǎng)真的做到了沒有死角。

未來要干的幾件實事

專委會接下來的工作指向清楚明晰:是本土化、協(xié)同化以及品牌化。他們需將學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)焦慮這些切實使廣西大學(xué)生感到困擾的問題作為重點,進(jìn)而研擬出契合本地特性的服務(wù)規(guī)劃。

與此同時,心理健康方面的支持需要邁向校園之外。促使高校、醫(yī)院、社區(qū)以及家庭構(gòu)建的“四位一體”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)得以落實,增強(qiáng)對地處偏遠(yuǎn)區(qū)域高校的援助程度。心理科普進(jìn)入校園、專業(yè)技能培訓(xùn)等這些具有品牌效應(yīng)的活動也會依次展開,最終所要達(dá)成的目標(biāo)是培育出心理素質(zhì)堅韌、能力顯著的新時代青年。

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