高考命題的風向已然發(fā)生變化，到了2025年，試題已不再是你所熟悉的那種模式，那種套路。單純的死記硬背以及機械性的刷題正在逐漸失去效用，唯有回歸課堂，并且將教材徹底吃透，這本就是真正的提分關鍵所在，是提分的密碼。

教材回歸成為命題新基準

教育部考試院明確做出表態(tài)，在2025年的時候，高考試題會嚴格依照高中課程標準，其內容深度均不會超出大綱范圍。這也就意味著，過去的時候，那種脫離教材、盲目進行拓展的復習方式是必須要做出調整的。

在北京，有一位語文特級教師陳維賢，他發(fā)現(xiàn)，今年語文卷的閱讀題，引入了《種樹郭橐駝傳》，并且與新材料進行對比。而這種教考銜接類試題，正在促使師生們，重新去重視教材的深度教學。

數(shù)學導數(shù)題源自課本拓展

2024年高考數(shù)學新課標I卷里的導數(shù)題，其原型乃是教材“函數(shù)單調性”課后的拓展題目，上海大同中學的數(shù)學特級老師張亞東表明，高考正在深入教材內容，改正“冷落教材”的這種傾向。

被張亞東觀察到的是，存在一些學校，它們提前教授高等數(shù)學的相關內容，憑借超綱的技巧去解題，此種行為破壞了公平。現(xiàn)在呢，試題回歸到了教材基礎，這將會比較有力地遏制這樣一種風氣，進而能夠讓課堂真正實現(xiàn)提質減量。

物理題直接取材教材原文

在2020年，全國Ⅲ卷物理的第19題，考查了首次出現(xiàn)的人工放射性同位素，其內容是直接源自教材的。這一情況，打破了那種認為“教材太簡單”的偏見，它證明了課本當中的基礎概念，仍然是命題的核心所在。

曾有教師覺得教材簡易，不加思考地補充課外資料，忽略了例題內含的思維價值，當下高考以真題表明，規(guī)定一線教學務必要回歸課標，回歸課堂進行深度發(fā)掘。

情境化設計破解死記硬背

在2025年的時候，語文名篇名句默寫推出了一種新題型，那就是為圖畫配古詩文，這種情境是與生活緊密關聯(lián)的，它能夠引導學生去真正理解古詩詞的內涵，而并非只是單純地背誦默寫。

一度，高考英語全國乙卷設立了那種向校報投送稿件的寫作情形，數(shù)學試卷同樣納入了帆船競賽風速這一概念。張亞東持有這樣的看法，情境化教學已然成為一種常態(tài)狀況，其目標在于促使學生領會知識所具備的現(xiàn)實層面的意義。

開放性試題加大反套路力度

華中師大的胡向東主任進行介紹，2025年高考的時候，各科題型會有微調，試題呈現(xiàn)的方式會得到優(yōu)化，開放性、探究性以及創(chuàng)新性會增強，降低死記硬背所帶來的收益，從而更好地實現(xiàn)選拔功能。

在今年，歷史試題里文言文所占的比例有所提升，著重考查對于史實進行分析的能力。有一位教師名叫劉堅，他從中獲得了啟發(fā)，花費了一周的時間，對封建土地制度的演變進行了系統(tǒng)的梳理，以此引導學生從碎片化的學習轉變?yōu)榻Y構化的學習。

教師面臨新高考轉型挑戰(zhàn)

有著35年從教經歷的張亞東承認，好多教師解題能力強卻欠缺指導辦法。學生常常處于“只曉得是這樣卻不明白為什么是這樣”的狀況，重點在于強化教師培訓，去學會怎樣“鑒賞題目”“解答題目”“運用題目”。

胡向東向一線教師作提醒，考教銜接不可片面去理解，不能把它窄化為關聯(lián)教材，課標要求得切實落地到日常教學當中，要經由精選問題、科學設計，達成“以考促教”的良性循環(huán)。

你瞅見2025年高考命題的顯著變動，你覺得自己身處的學?；蛘甙嗉売袥]有已然調整了備考的策略呢，歡迎在評論區(qū)域分享你的觀察，點贊能讓更多的師生瞧見這個關鍵的信號。